Warum halten sich Menschen an Regeln – und warum tun sie es manchmal nicht?

Diese Frage begleitet mich seit mehr als drei Jahrzehnten.

Ob als Offizier der Feldjägertruppe, als Lehrer oder heute in der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Kriminologie und Schule – stets stand für mich nicht das Verhalten selbst im Mittelpunkt, sondern die Ursachen, die dahinterstehen.

Ich bin überzeugt, dass nachhaltige Lösungen dort entstehen, wo wir Verhalten nicht vorschnell bewerten, sondern seine Entstehung verstehen. Deshalb beschäftige ich mich mit Normenkonflikten im schulischen Kontext – wissenschaftlich fundiert, praxisnah und mit dem Ziel, Erkenntnisse für Schule, Prävention und Gesellschaft nutzbar zu machen.